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在“过去、现在、未来”原创展览制作活动中,学生选定主题制作展览作品,展览是对选题研究内容的视觉化表现,是对选题的自然科学属性的解答,类似一个小型博物馆展览。

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    ”爱喝咖啡的史蒂芬兴奋地说道。

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    随后,又交流了此次大会上的优秀案例,包括:陈宇老师的《让学生理解事务背后的意义》、王青老师的《打造自信 助推学生成长》、王晓波老师的《给学生创造一间温暖的教室》、陆敏老师的《给学生一片诗意的天空》、梁岗老师的《让班级标志内化为学生成长的动力》,方海东老师的《班级的“痛点”——基于“追光”班的班级目标确立及实践》等。...